miércoles, 20 de enero de 2016
martes, 19 de enero de 2016
metodológia educativa de Noruega y Venezuela
Metodología educativa de noruega y Venezuela
Sistema educativo de noruega
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Noruega es uno de los países que más invierte en educación
·
Tiene una educación igualatoria
·
Curriculum adaptativo a las capacidades de cada alumno
·
Toda persona debe tener un nivel mínimo y las mismas
posibilidades
Educación Infantil
·
Educación voluntaria de 4-5 años
·
Asistencia a tiempo completo o parcial
·
Su objetivo es fomentar el desarrollo del niño
·
Transmitir los valores a los niños
·
Desde que son pequeños les educan con el entorno de la
naturaleza
Educación Primaria
·
Es una educación obligatoria y gratuita 6-12 años
·
Se empieza a mitad de agosto, allí lo llaman ‘skole’. Se usan
libros de texto gratuitos para las
familias y material libre que se prepara en el centro educativo. Se parte
de la idea que sea una escuela participativa y una educación compartida. Existe
la figura del padrino todos los alumnos del primer curso tienen asignado a otro
de mayor edad que les ayuda a integrarse en su nueva etapa escolar.
·
La educación en contacto con la naturaleza es algo
vital, van de excursión una vez por semana, para todo esto necesitan ropa
variada es algo necesario debido a las diferentes condiciones meteorológicas
del país, una de las actividades más típicas es trepar por los árboles para
ellos es toda una aventura y lo disfrutan.
Educación Secundaria
·
Comprendida entre los 16-19 años
·
Su finalidad es formar para el mercado laboral y
fomentar su desarrollo personal
·
Materias básicas, optativas y los temas relacionados
con el plan de estudio.
Educación Universitaria
·
Trabajo voluntario y fundaciones de estudiantes
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Programas de adaptación para todo el alumnado,
cooperación estudiante-universidad
·
Casi todos los estudiantes pertenecen a algún equipo
deportivo de la universidad, están muy vinculados a todo tipo de deporte sobre
todo deportes de invierno.
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El 70% de la población es totalmente bilingüe, lo
aprenden desde la educación infantil, las películas están en versión original y
sin subtítulos.
·
Algunas carreras se pueden cursar en ingles desde
primer año
Sistema Educativo en Venezuela
·
La
política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la
calidad.
·
Incremento
de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema
educativo.
·
Revisión
y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado
énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar
mayor autonomía de gestión a los centros educativos.
·
Generar
cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las
prácticas pedagógicas.
Organización del sistema educativo
Educación Inicial
El nivel de educación inicial comprende las etapas de:
·
Maternal
·
Preescolar
La Educación Preescolar
constituye el primer peldaño de la formación escolarizada del niño. Atiende a
niños de 3 a 6 años de edad, etapa decisiva en el desarrollo del ser humano, ya
que en ella se forma el cimiento de la personalidad y la base de una
continuidad en la escuela primaria.
En el jardín de niños, primer nivel del Sistema Educativo Nacional, se
inicia una vida social inspirada en los valores de identidad nacional,
democracia, justicia e independencia. Entre sus principios se considera el
respeto a las necesidades e intereses de los niños, así como su capacidad de
expresión y juego, favoreciendo su proceso de socialización.
Sitúa al niño como centro del proceso educativo y al docente como parte
importante del mismo, ya que conoce los aspectos más relevantes que le permiten
entender cómo se desarrolla el niño y cómo aprende.
El desarrollo infantil es un proceso complejo porque
ininterrumpidamente, desde antes del nacimiento del niño, ocurren infinidad de
transformaciones que dan lugar a estructuras de distinta naturaleza, tanto en
el aparato psíquico (afectividad-inteligencia) como todas las manifestaciones
físicas (estructura corporal y funciones motrices).
Es complejo porque este proceso de constitución en todas sus
dimensiones (afectiva, social, intelectual y física) no ocurre por sí solo o
por mandato de la naturaleza, si no que se produce, mediante la relación del
niño con su medio natural y social, entendiendo por social aquello
esencialmente humano que se da en las relaciones entre personas y que las
constituye mutuamente.
Objetivos:
Son de desarrollo no de aprendizaje, y aunque el desarrollo lleva
consigo el aprendizaje, busca que el niño desarrolle:
·
Su autonomía e identidad personal, requisitos para que
progresivamente se reconozca en su identidad cultural y nacional.
·
Formas sensibles de relación con la naturaleza que lo
preparen para el cuidado de la vida en sus diversas manifestaciones.
·
Su socialización a través del lenguaje del trabajo
grupal y la cooperación con otros niños y adultos.
·
Formas de expresión creativa a través del lenguaje, de
su pensamiento y de su cuerpo, lo cual permitirá adquirir aprendizajes formales.
·
Un acercamiento sensible a los distintos campos del
arte y la cultura, expresándose por medio de diversos materiales y técnicas.
Ambas
son destinadas a la educación de niños y niñas con edades comprendidas entre
cero (0) y seis (6) años.
Educación Primaria
·
El
nivel de educación primaria comprende
desde las edades de seis (6) años hasta los (12) años de edad o hasta su
ingreso al sí sistema siguiente.
·
La
finalidad es formar niños y niñas activos, reflexivos, críticos e
independientes, con elevado interés por la actividad científica, humanista y
artística.
·
Promover
actitudes para el amor y el respeto hacia la patria.
·
Brindar
orientación al maestro y la familia con el fin de contribuir a la formación de
un ciudadano integral.
·
Los
objetivos, las áreas de aprendizaje, su organización y la evaluación, conduce a
la obtención del certificado de educación primaria.
Objetivos
Educación
Preescolar.
·
Son
de desarrollo no de aprendizaje, y aunque el desarrollo lleva consigo el
aprendizaje, busca que el niño desarrolle:
·
Su
autonomía e identidad personal,
·
Relación
con la naturaleza
·
Su
socialización
·
Formas
de expresión creativa
·
Un
acercamiento sensible a los distintos campos del arte y la cultura.
Educación
básica
El nivel de Educación Básica
es el segundo del sistema educativo venezolano, tiene una duración de nueve (9)
años y se organiza en tres etapas sucesivas: la Primera Etapa abarca 1°, 2° y
3° grado; Segunda Etapa incluye 4°, 5° y 6° grado y la Tercera Etapa comprende
7°, 8° y 9° grado. La educación formal ofrecida en este nivel es gratuita y
obligatoria para toda la población en edad escolar como servicio público
garantizado por el Estado venezolano.
Mediante la aplicación del Modelo Curricular planteado, se aspira
lograr que el diseño curricular del nivel esté coherentemente articulado con
los niveles de Preescolar y Educación Media Diversificada y Profesional, así
como, con las modalidades de Educación Especial y Educación de Adultos.
Asimismo, el diseño alcanzará, progresivamente, una mayor pertinencia
puesto que el modelo incorpora la instancia estadal que considera las
prioridades y necesidades de las distintas entidades federales, favoreciendo
así su coherencia externa.
En el nivel de Educación Básica se ofrece a los niños y adolescentes
una formación:
·
Integral al abarcar todos los aspectos del desarrollo:
lo afectivo, lo cognitivo y lo bio-social.
·
General por cuanto promueve aprendizajes y
conocimientos variados de los elementos humanísticos, artísticos y científicos
de la cultura nacional y universal.
·
Básica porque proporciona la educación formal mínima
que deben cumplir los venezolanos según lo pautado por la ley.
De esta manera, el Modelo Curricular, de carácter normativo, asume la
definición del Nivel de Educación Básica según lo establecido en la Ley
Orgánica de Educación.
Educación
Media
·
El
nivel de educación media comprende dos opciones, ambas conducentes de la
obtención del título correspondiente:
·
Educación
media general con duración de cinco (5) años, de primero a quinto año.
·
Educación
media técnica con duración de seis (6) años, de primero a sexto año.
·
El
subsistema de educación universitaria: el cual comprende los niveles de
pre-grado y posgrado universitarios.
Alfabetización en Venezuela
·
Alfabetización
en Venezuela según datos del INE.
·
La
evolución de la alfabetización ha sido creciente y especialmente acelerada
durante el periodo 1950-2005. El índice de alfabetización en los habitantes de
más de 10 años pasó del 51,2% en 1950 al 91,1 en 1997[4] y al 95,1% en 2011.
·
En
el año 2005 durante el gobierno de Chávez Venezuela fue declarada por la Unesco
como Territorio libre de analfabetismo, tras escolarizar entre los años 2003 y
2005 un millón y medio de personas.
¿Cómo se divide el
sistema educativo en Venezuela y cuáles son sus objetivos?
El sistema educativo venezolano está organizado de la siguiente forma:
el primer nivel, Educación Preescolar; el segundo nivel, Educación Básica; el
tercer nivel, Educación Media, Diversificada y Profesional; el cuarto nivel,
Educación Superior y el quinto nivel, Post Grado. Consideramos importante
mencionar que en Venezuela en los actuales momentos está en discusión una nueva
Ley de Educación.
Cada uno de estos niveles cumple las correspondientes funciones:
− Primer nivel: Educación Preescolar. En este nivel se atiende a los
niños en las edades de 3 a 5 años y su función principal es socializar al niño
en el entorno escolar.
− Segundo nivel: Educación Básica. El segundo nivel está constituido
por tres etapas designadas así. La primera etapa abarca la formación desde
primero hasta tercer grado; la segunda etapa comprende la formación desde
cuarto hasta sexto grado y la tercera etapa va desde séptimo hasta noveno grado.
Organización
y estructura y gestión del sistema educativo
Como
base a la constitución de la república bolivariana de Venezuela y el plan estratégico
social se delinean como políticas de estado:
1. Atención integral al niño y al adolescente.
2. Seguridad alimentaria nutricional.
3. Protección social a los adultos mayores.
4. Infraestructura social básica.
El paradigma
educativo que se genera en Venezuela a partir de estos nuevos marcos legales se
caracteriza por la transformación constante y sostenida de todos componentes
del sistema educativo para la consolidación del nuevo estado docente en la
equidad y el fortalecimiento del estado de justicia, en la búsqueda de la universalización
de los derechos.
La génesis
de la transformación la encontramos en el propio proceso constituyente, que
genero una constituyente educativa, gestando un proceso de participación colectiva,
que se propuso la elaboración del proyecto educativo nacional, basado en la constitución
de la república bolivariana de Venezuela bajo las siguientes premisas.
ü Promover una educación y una escuela inscritas en la perspectiva
d la formación integral del ciudadano que demanda la nueva sociedad y el país
en construcción.
ü Defender la educación como un derecho humano esencial,
siendo obligación del nuevo estado docente garantizar su calidad, accesible a
todos los venezolanos, en una perspectiva intercultural y de valorización de la
diversidad étnica y lingüística.
ü Luchar por llevar a la práctica la democracia
participativa y protagónica, lo que en el terreno educativo implica una nueva
manera de asumir la elaboración, planificación, ejecución, y evaluación de políticas
públicas.
ü Elevar la calidad de la educación y hacer pertinentes
los aprendizajes, lo cual requiere flexibilizar el currículo, contextualizando
y enriqueciendo los contenidos programáticos en una perspectiva inter y
transdiciplinaria.
ü La flexibilidad curricular, su innovación y contextualización,
requiere de la formación de un nuevo docente, para lo cual se hace
indispensable promover la transformación de los centros que forman docentes e
impulsar nuevas estrategias formativas para el docente en ejercicio.
ü Impulsar el proceso de reestructuración del MED. Como proceso
de desburocratización que hace obligante eliminar el papeleo y los excesivos trámites
y recaudos
Modalidades del SEV
1. Educación Especial:
• Atiende aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo.
• Es una variante escolar del sistema educativo venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la Educación, en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema.
• La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años, 6 a 15 años y más.
2. La Educación de Adultos
• Es la parte del sistema educativo a quien le compete lo relativo a los servicios educativos que el Estado venezolano proporciona a las personas mayores de 15 años
• Abarca una educación básica, media diversificada y profesional con salidas a la educación superior y capacitación en un oficio, garantizando competencias básicas para la incorporación al campo laboral, combinando estrategias flexibles que proporcionan al adulto desarrollo personal, social, cultural, comunitario y económico en pro del bienestar común y de la sociedad.
3. Educación Militar
• Fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas inherentes a la Soberanía, Defensa e Integridad de la República. Misión.
• El programa de Instrucción Pre- Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de Educación, Cultura y Deportes
• Proporciona al estudiante de educación media diversificada y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberanía e integridad territorial de la república que contribuyen a su formación integral.
4. Educación para las Artes
• Ha de proteger el patrimonio artístico venezolano
• Debe promover, rescatar y difundir las manifestaciones folklóricas y las de tradición popular
• Desarrollar en los educandos habilidades, y capacidades para la interpretación, y valoración estética y visual de las distintas manifestaciones del arte.
Educación para la Formación de Ministros de Culto (Eclesiástica)
• Se rige por las disposiciones de la Ley Orgánica de Educación, en cuanto le sean aplicables y por las normas que dicten las autoridades religiosas competentes.
• Llevada a cabo por los entes religiosos sin estar desligada de las leyes del Estado.
6. Educación Extra-escolar.
• Atiende los requerimientos de la educación permanente.
• Cuenta con programas diseñados especialmente proveen a la población de conocimientos y prácticas que eleven su nivel cultural, artístico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo.
Evaluación
del SEV
• Flexible: su construcción implica un trabajo
cooperativo y pertinente de los actores sociales del proceso educativo,
centrada en una valoración reflexiva de la práctica docente, de acuerdo a la
pertinencia de los aprendizajes en la complejidad de contextos socioculturales
• Integrada e integradora: considera a la sociedad
como una gran escuela formadora de ciudadanos y ciudadanas. Desde esta
perspectiva, la escuela es el espacio de integración de todos los ámbitos del
quehacer social. Fomenta la participación protagónica y democrática desde el
trabajo integrado entre familias, escuela y comunidad.
• Intencionada:
responde a los preceptos legales, entre ellos, Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Orgánica de Educación (2009), los
planes, programas y proyectos del Estado Docente
Bibliografía:
http://shw.blogdiario.hvimg.com/bundles/hispavistamultiblog/img/minilogo_blogdiario.png?v=1446418800
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